Reflexiones humanísticas

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El alumnado de 4º de la ESO en la asignatura de Fundamentos Humanísticos está desarrollando por grupos de trabajo un blog en el que reflexionan acerca de problemáticas relativas a la sociedad en la que vivimos hoy en día. Cada semana se les plantea una temática que deben debatir para posteriormente publicar en el blog que han creado, con el objetivo último de compartir en clase sus reflexiones

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"Los Millares: descubriendo nuestras raíces"

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El alumnado de 1º de la ESO ha estado trabajando, con el profesor Jorge Carnerero, sobre el poblado prehistórico de Los Millares, uno de los principales yacimientos arqueológicos de nuestra comunidad autónoma.  Para ello, han realizado un tríptico con formato parecido al que nos solemos encontrar en las Oficinas de Turismo, donde han incluido información sobre el propio poblado, sus murallas y fortines defensivos, viviendas, necrópolis, modos de vida y metalurgia.
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Ser, y nada más. Con eso basta. Respirar: basta. (Walt Whitman)

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Todos conocemos la gran importancia que tiene para nuestro organismo la respiración. Es el motor de nuestro cuerpo y, por ello, el alumnado de 3º de ESO, junto al profesor Jesús Manuel Córdoba, tras trabajar con la tipología textual expositiva sobre el Sistema Respiratorio, han elaborado estas maquetas para entender mejor el funcionamiento del mismo. Lo han construido con una botella de agua, pajitas y globos. Las pajitas representan las vías aéreas: la tráquea y sus dos ramificaciones en bronquios, mientras que los globos representan los pulmones y la parte inferior el diafragma.
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Nuestras raíces: construyendo el árbol genealógico de nuestra familia

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Todos nosotros nos hemos preguntado alguna vez, ¿por qué mis   ojos son verdes si los de mi padre, madre y hermanos son marrones? ¿por qué mi pelo es liso si el de mi padre es rizado? ¿quién fue el primer miembro de mi familia que poseyó esos rasgos?  En el grupo de 4º B del IES Clara Campoamor hemos investigado los orígenes de un rasgo familiar. ¿Qué nos hace falta? Sólo saber un poco de genética y ganas de aprender. Para tener una visión general de nuestra familia cada alumno/a ha construido el árbol genealógico de su familia. Un árbol genealógico se construye un lenguaje simbólico que pasamos a describir ahora: - Cuadrado = Hombre - Círculo = Mujer - Rombo = embrión (descendiente) - Símbolo tachado = familiar fallecido - Cuadrado y círculo unidos por una línea = pareja - Cuadrado y círculo unidos por una línea de la que desciende otro símbolo = pareja con descendencia Si nos fijamos en los murales realizados por el alumnado, cada generación a...
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